Assitiu professor? Pode assitir...

Logo após uma aula em que discutíamos sobre sexualidade, um aluno aproxima-se enquanto eu guardava o material na mochila.

_Professor tem um vídeo de um "fulaninho" muito legal... é sobre essa assunto aí. Procura no youtube e depois me diz.

_ Tá filho, pode deixar.

Obviamente que eu me esqueci completamente da conversa, do fulaninho e do vídeo.

No próximo encontro com o aluno...

_ E ai, Sor, viu?

_ O que?

_ O vídeo que eu te falei.

_ Ihhhh, esqueci...

_ Tu é foda, sor.

_ Bobagem, diz aí de novo.

Passados alguns minutos, esqueci novamente... Os desencontros foram acontecendo até que um dia o guri postou o link via facebook. Cliquei e assisti.

Em resposta ao aluno e a aqueles que leem meus textos aqui no Blog, digo:

Não conheço o trabalho de Felipe Neto e esse foi o único vídeo dele que assisti, logo, não o defendo em outros posicionamentos que tenha assumido. Além disso, os argumentos que constam em seu vídeo não são os mesmos que uso. O debate suscitados em aula e nos textos acadêmicos que produzo, é claro, possuem explicitamente certos posicionamentos políticos, entretanto, são alicerçados em alguns conceitos como "identidade", "representação", "feminismos", dentre outros. Assim, se é verdade que o lugar do qual falo é diferente daquele ocupado por Felipe Neto, digo... povo do meu Brasil, para um Blog ou mesmo numa mesa de boteco [sem a menor intenção de desmerecer as conversas regadas a cervejas e petiscos que, ás vezes, valem mais que 1/2 dúzia de textos pretensiosos e umas tantas aulas que vomitam conceitos só da boca pra fora] , os argumentos que se seguem são óooootimos. Valeu a dica, Abelardo!

https://www.youtube.com/watch?v=YarCKpbI46c

Prova no dia 13/10 ?!?!?

Desde o dia 15/09 venho discutindo as relações de Gênero e Sexualidade em uma das disciplinas que leciono. Ao total, são aproximadamente 4 aulas. Na segunda delas, tensionamos os conceitos a partir de um artefato cultural. Nessa aula, dia 22/09, ao fazer a chamada percebi aproximadamente 40% da turma havia faltado, o que me levou a questionar os alunos.

_ Genteeee!!! Cadê o povo? Uai!? Que isso?

_ Ah, professor, acho que foram ao Show do Exaltasamba ver o Tiaguinho.

Supus de imediato que o Tiaguinho deveria ser algum ser importante naquela banda de qualidade musical questionável...

Obviamente, fiquei arrasado! Trocaram minha aula por uma banda de pagode... Apesar disso, relevei, também fiz umas dessas quando estava na graduação e em nenhuma delas foi pra ver coisa que prestasse... Enfim...

Na aula seguinte, tocamos a discussão. Tematizávamos Gênero e Sexualidade nas práticas corporais e esportivas. Obviamente, notei que alguns alunos faziam umas relações equivocadas em função de terem perdido o conteúdo da aula anterior.

Na medida em que isso acontecia retornava aos conceitos é tentava contornar a situação. Mais para o final da aula, já notava que estavam entendendo a proposta... Nesse momento, chamei a atenção para a avaliação agendada para 13/10.

_ Prova professor??!!! Ouvi de um aluno.

_ Na verdade é uma questão avaliativa que vai solicitar de vocês os entendimentos acerca do módulo II da disciplina. Envolve as duas aulas passadas e a de hoje.

_ Mas professor e quem faltou a aula na semana passada?

Quando ouvi essa pergunta. Eu juro por Deus que eu tentei resistir! Mas foi mais forte do que eu.

Olhei para a aluna e, já rindo, disse.

_ Pergunta pro Tiaguinho, ele certamente vai poder te ajudar!

#CARANAPOEIRA#
_ Ai, soooooor!!!! - Exclamou a guria.

_ Ah, não fulana, tu tá de brincadeira comigo, né? Agora, se tu tiver dúvida, vai lá perguntar pra ele!! Vai lá!! O Ti - a - gui -nho, sabe tudo que vai cair na prova!!

Nesse momento uma sensação agradável toma conta do meu peito e se instaura um sorriso de profunda satisfação!! muuuuaaaaaaahhhhhhhhh [risada malévola]

De volta ao trabalho...

Logo após o Carnaval voltei efetivamente ao trabalho... as aulas no ensino superior já haviam começado desde fins de Fevereiro, mas as primeiras aulas são mais tranquilas e não exigem tanto do professor. Além disso,  na educação básica, apesar de também já estar na escola desde fins de Fevereiro, na primeira semana de aula não estive de fato em aulas com as crianças. A coordenação pedagógica entende que é positivo, nos primeiros dias, as crianças passarem mais tempo as professoras regentes de turma, criando assim maior identificação.

 Assim sendo, passado o Carnaval "voltei" às aulas...

Quarta à tarde estivemos em reunião pedagógica na escola, depois fui para Novo Hamburgo substituir uma professora na Faculdade. Na quinta à tarde tive minhas primeiras aulas com as crianças e logo após, segui para Novo Hamburgo para novamente substituir a professora. Sexta feira, aula com as crianças à tarde e logo após, Novo Hamburgo. Após o término da aula, voltei, como de costume, para Porto Alegre, pegando mais uma hora de trânsito. Cheguei podre, cansado e com dor de cabeça... Comi algo e apaguei.

Acordei no outro dia,  meio retardado e às 8hs da madrugada estava me dirigindo para escola... foi sábado letivo e passei com as crianças e professores toda manhã. Da escola, novamente fui pra Novo Hamburgo, orientei uma aluna as 13hs (mas me atrasei) e as 14hs estava novamente em aula.

Tudo corria bem, dei a primeira metade da aula na boa (digo, na técnica) e logo passamos para o segundo tema... passei um fragmento de um filme.

Sentado junto aos alunos assistindo ao filme, dei umas duas pescadas com os olhos abertos.

Terminado o trecho,  partimos para a  discussão. A aula teria mais 15 ou 20 min, no máximo. Dirigi-me aos alunos e perguntei:

_ E ai, meus amores, digam pra mim o que é possível pensar a partir deste fragmento de filme? Que corpos habitavam a Idade Média?

Os alunos disseram coisas e fui tomando nota no quadro. Após as falas dos alunos passei a amarrá-las com o conteúdo a ser socializado. Foi então que a coisa começou a ficar feia...

"Mal e porcamente" respondi aos apontamentos de um aluno, depois, ao entrar nas especificidades do conteúdo, fui vendo a aula se perder...

Genteeeeeeeeeeeeeee eu esquecia tudoooooooooooo!!! Eu não me lembrava o nome do regime político, da ordem religiosa e outras tantas especificidades daquele período histórico. E para aqueles que tem dúvida, SIM!!!! EU PREPAREI A AULA COMO SEMPRE FAÇO!!!!

Em meio a um branco e outro os alunos me lembravam das coisas. A cada auxilio eu respondia, obrigado meu filho e ria... Foi então que mais um branco me ocorreu. Parei a aula. Olhei para aquelas carinhas ávidas por saber e fiz uma pausa dramática.

Eu estava no meio de uma frase, no meio de uma assunto... os alunos estavam atentos... A pausa terminou quando disse:

Meus amores, um abraço pra vocês, a gente se vê no sábado que vem...

Silêncio na sala por um instante.

_ Mas o que é isso professor, o que foi?

_ Gurizada, não tá rolando a aula... semana que vem retomamos o assunto e em 15 min matamos o conteúdo,  ok? Beijos e até sábado.

Caminhei em direção a minha mesa meio que rindo, porque chorar não era cabível naquela situação. Alguns alunos já saiam porta afora, outros ainda atônitos, olhavam para mim sem acreditar direito no que estavam presenciando...

Ao sair da sala, fechei a porta, me despedi das criaturas que ainda estavam por ali, virei meu rosto para a esquerda e em minha direção caminhava um outro aluno... impulsivamente disse:

_ Ihhhh, agora aquele guri, ainda vai ter orientação de TCC comigo... coitado!!!

Saí de Novo Hamburgo às 17:37.

Para o próximo sábado vou me puxar pra ver se consigo me redimir.

E pra que serve tudo isso??

Hoje tive um dia atípico pra um professor. Sabe quando tu vence o conteúdo e sobra uma aula? Não? Então imagine... pois foi isso que aconteceu. Em uma das minhas turmas do ensino superior tivemos todas as 20 aulas previstas no calendário, ou seja, não houve feriado, liberação de alunos ou coisas do tipo. Além disso, a turma de aproximadamente 25 alunos proporcionou um bom andamento da matéria. Pois bem... matei o conteúdo todo e ainda restava uma aula... o que fazer? Passei a semana do feriado pensando o que abordar... as temáticas possíveis foram muitas, consultei os livros, meus acervos de aula e cheguei à conclusão de que essa não deveria ser uma aula para os alunos. Não. Essa deveria ser agradável, sobretudo, para mim.

Assim sendo, daria um conteúdo além do programa de aprendizagem  e que, portanto, estaria fora das avaliações "formais" previstas. Dito isso, imaginem:

1 PROFESSOR ( - ) AVALIAÇÃO ( - ) OBRIGATORIEDADE DE CONTEÚDO ( + ) ALUNOS QUERIDOS =

A (    ) Conto do vigário

B (    ) Conversa fiada pra boi dormir

C (    ) Mentira cabeluda

D (    ) Condições sobre as quais preparei minha aula.

Pois foi isso mesmo, meu povo... parece mentira, mas foi verdade...

Assim sendo, resolvi discutir com os alunos as questões da indústria cultural em uma disciplina destinada a problematizar e vivenciar as questões do Lazer.

Peguei umas bibliografias e li uns textos. Depois de revisitar as teorias, coloquei-me a ver vídeos, traillers de filmes, ler fragmentos de livros de literatura, ouvir músicas... Enfim, tudo prepardo. Ao término pensei: "meus alunos vão pensar que tomo um trago antes de dar aula". Solicitei os equipamentos necessários, separei meus materiais e fui...

Depois de 4hs de aula na educação básica e 1h de transito na 116 cheguei "zen" para dar aula... Tomei um banho demorado, pedi algo pra comer e instalei toda a tralha.

As criaturas chegaram e as classes estavam dispostas formando um U. Entraram na sala e perguntaram:

 _ O que é isso?

Gentilmente respondi.

_ Cadeiras e mesas. Sentem-se logo e fiquem quietos.

Depois dos risos iniciais, começamos a aula...

Disse aos alunos:

 _ Gente, hoje não vou fazer chamada, não vou avaliar a aula. Hoje a aula será conteúdo extra.

Imediatamente 3 ou 4 alunos se levantaram pegando as mochilas... Eu quase morri de decepção... Mas no fim estavam brincando. Sentaram-se logo e riram com a piada. (Digo que achei a piada de péssimo gosto... já estava me sentindo o último dos mortais... DEFINITIVAMENTE ISSO NÃO SE FAZ).

Enfim, comecei... amarramos um entendimento acerca do termo indústria cultural, mostrei traillers de filmes, clips e músicas dos mais variados estilos. Conversamos sobre o caráter massificante da indústria cultural; a quem servia; os elementos de superficialidade, senso comum e consumo fácil de seus produtos etc. Fechamos a discussão e liberei os alunos pro intervalo.

(Alguns alunos nem foram para o intervalo e ficaram em sala conversando ali próximo a minha mesa sobre cantores bem legais, rodas de samba e música ao vivo... cerveja artesanal e coisas do tipo. Bons alunos. Bem queridos. Ali, mesmo sem a pretensão de avaliar, foi possível perceber que foram tocados pela discussão.)

De volta do intervalo, encontraram no chão da sala, colchonetes. Pedi para que se sentassem e, ao som de uma música suave, iniciei um alongamento leve. (a parte do alongamento não tinha nada que ver com o conteúdo da aula, mas é uma boa estratégia pra "sossegar o facho" dos alunos que voltam eufóricos do intervalo).

Feito isso, disse a eles:

_ Gente, dando continuidade à primeira parte da aula, vou mostrar coisas que eu curto a vocês. Deixei eles ali no chão sentados, outros deitados à meia luz e me pus a ler trechos de livros. Eu lia e eles ouviam, lia e faziam que ouviam, outros tantos nem faziam e mantinham o fone de ouvido... (esse vai rodar na cadeira e vai fazer semestre que vem novamente hehehehe). Para terminar mostrei um vídeo que eu adoro...

Depois, levantei-me. Acendi as luzes. Os olhinhos dos alunos ainda estavam fechados com a luz excessiva que voltava a emanar das lâmpadas, quando perguntei:

_ Meus amores, diz pra mim... Me diz pra que serve isso tudo que eu mostrei pra vocês? (Falava dos fragmentos de textos, músicas e vídeos que eu curtia)

Sem muito demorar uma aluna respondeu:

_ Pra gente poder refletir.

_ Hum, muito bem, respondi.

_ Pra gente ampliar as nossas possibilidades e acessar outras coisas.

_ Isso também pode ser.

_ Pra gente criticar as coisas...

_ Excelente, disse.

Interpelando o pensamento deles fiz outra pergunta:

Gente, se vocês tivessem me feito essa pergunta, sabe o que eu responderia?... (Silêncio se fez...) 

Pra P... nenhuma. Isso que mostrei pra vocês não serve pra p... nenhuma.

Alguns esboçaram um sorriso, outros arregalaram os olhos... caras de espanto.

Ponderei... o lazer e todas essas coisas que mostrei para vocês, não devem ser concebidos nessa perspectiva funcionalista e utilitária... essas coisas devem nos divertir e isso, pra mim, já tá de bom tamanho. Que nos divirta e, se for capaz de agregar coisas, melhor ainda...

Olhei novamente para aquelas caras e vi que estavam mais calmos... mas minha aula não deveria acabar assim. Não essa aula!

Dirigi-me, mais uma vez a eles dizendo.

_ Gente, como disse, essa aula é conteúdo extra. Logo, vocês podem fazer o que quiserem com essa baboseira que eu falei pra vocês. Pensem, reflitam, ou, se quiserem... esqueçam tudo o que eu disse; podem até dizer que eu to variando...
Um beijo grande... nos vemos na semana que vem...
Novamente olhar de espanto... e um boa noite, meus amores, encerrou a aula.